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我的研究所的指導老師是留日的，非常嚴格，連標點符號都要求…。曾在職場上聽到阿傅不斷炫耀他的學習過程是何等紥實，功力深厚之類的。當時筆者很驚訝，論文格式(包括標點)，不是大二就開始訓練的東西嗎？怎麼研究所才在教。阿傅都工作多年了還以為論文的寫作是了不起且珍貴的訓練，那他在大學都在做什麼？了解同儕在做什麼〈新器象創意有限公司 - 台南 工業設計 台南 產品設計 台南 模型製作 台南 專題模型 〉

專心學習外，也需與外面的世界比較。聽到阿傅的言談，覺得蠻可惜的，落後還以為是進步。是因為他身邊沒有人告訴他，還是他是一直不知別人在做什麼的井底之蛙。了解同儕在做什麼〈新器象創意有限公司 - 台南 模型製作 台南 專題模型 台南 工業設計 台南 產品設計 〉​

​學生在班上或是在校的表現，可能排行前面，出了學校，競爭者是來自各學校排行前列，數量會是現有同儕的幾十倍(如放眼台灣島外，個體將無限縮小)。如何培養專業永續發展，或是同儕的知己知彼，會是面對工作，最基本的準備。學校知識運用於工作的比例，僅短短幾年(張忠謀，註1)，甚至未來世界裡會越來越低(資訊普及)。了解同儕在做什麼〈新器象創意有限公司 - 台南 模型製作 台南 專題模型 台南 工業設計 台南 產品設計 〉

現在新鮮人容易活在學校的資訊或是媒體的報導所建構的世界，漸少有自我探索的勇氣與好奇心，甚至少與外界比較，或是想像未來競爭的環境。多了解外界的生態，及早準備，及時調整，以適應不同層級的變化，提早了解媒體所描述以外的環境，親自參與才是因應時代變化之道。了解同儕在做什麼〈新器象創意有限公司 - 台南 模型製作 台南 專題模型 台南 工業設計 台南 產品設計 〉

註1：http://www.cmlab.csie.ntu.edu.tw/~daniel/articles/article_05.htm

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