在學歷變得廉價，知識資訊爆炸，高等教育普及的時代，擁有技術比擁有知識更有價值。但我們如何知道什麼是專業？

證照是不透明的瓶子，貼著好看的標籤，告訴人們瓶子裡有什麼好東西。而當蓋子打開，真相跟著無所遁形。裝著一瓶好酒、一只空瓶還是毒藥，取決於學習者自身也取決於教育者。

學校降低入學和畢業的門檻，即使學生根本沒有能力達到目標。教師讓這些未來的技術人員輕鬆通過技術考試和實習，好讓家長們別來質問為什麼自己的孩子被當掉。學校成為一家工廠，生產蓋上「專業人士」的章、品質差的技術人員。令人難以置信的是，人們認為學理知識和技能是專業的，卻同時認為可以如此毫不費力地被習得。

也許你不會因為不專業的廚師在菜中加錯調味料而沒命。但如果被不專業的護理師分到錯誤的藥物，或搭上一台被不專業的技師維修的飛機，那可就難說了。幸運的是，長遠來看，除了設計師本身、設計產業、相關的製造業和市場之外，不專業的設計師不會害死誰吧？

對設計師而言，知識涵養與技術相輔相成，缺一不可。知識不是單純的資訊，而是整合、內化與發想。將資訊吸收、轉化並創造出自己的設計能量。技能的養成需要時間與經驗，沒有捷徑，只能紮實的累積。

技術難以速成，但在這個講求效率的時代，短期學程與工作坊壓縮了技術的傳授與接收，讓學生能在短時間內學習某些特定技能。然而，學習與習得的落差，使技術的品質參差不齊。

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